Цей чудовий світ казок Відкривають для діток. Вихователь та помічник, Добрі, мудрі і тендітні. Вони щодня про діток дбають В усьому їм допомагають. Коли сумні – розвеселять І бути добрими навчать. Група працює за Державною базовою програмою «Я у Світі», яка впроваджує принципово нові технології підходів до дитини. Ці технології подобаються дітям та вихователям, тому що діти з зацікавленістю долають перші сходинки пізнання світу. Діти, які вперше відірвалися від батьківських долонь та переступили поріг дитячого садка, і увійшли у світ незнайомий завдяки цікавій та різноманітній програмі. Характеристика навчально-виховного процесу Навчально-виховний процес ведеться українською мовою. · Створення умов для фізичного, емоційного, психологічного комфорту дітей, шляхом впровадження нетрадиційних методів оздоровлення, організації самостійної рухової діяльності протягом дня, спортивних ігор, змагань, розваг, свят. · Навчання дітей, їх батьків цінити своє життя, зміцнювати фізичне і психічне здоров’я. · Пробудження у дитини духовного початку, розвинення його як домінуючого у структурі особистості. · Впровадження в освітньо-виховний процес сучасних новітніх технологій навчання, які опираються на вікові, індивідуальні особливості природного розвитку дитини, використовують творчу обдарованість, дитячу уяву, ігровий потенціал вихованців, вироблення загальних критеріїв здоров’я. | | Вранці батьки поспішають на роботу, а діти — ні... Для переважної більшості батьків довести дитину вранці до дитячого садка (навіть якщо він розташований поруч з будинком) чималою проблемою. Що вже говорити про ті варіанти, коли дитячий садок розташований в іншому кінці міста, куди добиратися доводиться кількома видами транспорту? Вранці малюки, які не виспалися, вередують, батьки починають нервувати, лаяти їх. У відповідь, діти ще більше хничуть, сльози котяться градом, а якщо ще й погода підкачала, тоді — тримайся! Кепський настрій на цілий день гарантовано! Як зробити дорогу до дитячого садка веселою й цікавою — і для дітей, і для дорослих? | | | | Дитячий садок: для чого він? У дитячому садку зростаюча особистість установлює систематичні зв'язки з дорослими і однолітками за межами своєї сім'ї, залучається до різних видів діяльності, оволодіває системою цінностей. Група дитячого садка має два основних джерела впливу — це вихователь і самі діти. Вихователь виступає насамперед джерелом пізнавальної інформації для дитини, моральних вимог, турботи про неї, підтримки і підкріплення її дій та вчинків. Приходить на допомогу, виявляє радість або занепокоєння з приводу її досягнень чи невдач. Дитяча група — важливий чинник соціалізації зростаючої особистості. Вплив однолітка на дитину не менш значущий за роль дорослого у становленні малюка. Зокрема, зверніть увагу, як неоднаково реагує дитина на одне й те саме зауваження і за змістом, і за інтонацією, залежно від того, хто його висловлює — дорослий чи одноліток. За словами польського психолога Кемпінські, малюк зростає у двох площинах: майже вертикальній, де, з одного боку, перебуває недосяжний напівбог — Дорослий, і в горизонтальній площині, де, з другого боку — він рівноправний партнер-одноліток. Як дізнатися про справи дитини протягом дня і при цьому не провакувати і не образити її | Не можна говорити | Можна говорити | | Тобі сподобалися дитячий садок / діти / вихователі? | Що тобі сподобалося більше всього? З ким би ти хотів грати? Які іграшки тобі сподобалися? | | Прийдеш ще в дитячий садок? | Яку іграшку ми принесемо з дому, коли завтра прийдемо знову в дитячий садок? | | Тебе кривдили / тобі було тут погано / ти плакав? | Я ж обіцяла прийти під час прогулянки (обіду / після сну) - і прийшла! У що ви грали? | | Я розумію що тобі тут погано / не подобається, але ти вже потерпи / але так треба... | Це так цікаво, тепер ти як тато / мама теж ходиш на роботу. Ти у мене зовсім дорослий! | | Що ви сьогодні робили? | Ви сьогодні ліпили чи малювали? | | Що ви сьогодні їли? | На сніданок була каша чи яйцс е? | | Навіщо ти мене дуриш! Цього не може бути! Навіщо ти брешеш! Це не красиво! (при буйних дитячих фантазіях) | Те що ти розповідаєш, це наче вигадка, адже так? | | | | | |
