Навчально-виховний процес (під час воєнного стану)

Любі малята, з Днем знань! Як би не було сумно, що літо закінчилося, осінь - це завжди початок чогось нового. Бажаю в цьому навчальному році домогтися ще більших успіхів, ніж у минулому! Нехай кожен день буде наповнений новими знаннями, цікавими зустрічами і безліччю творчих ідей.

МЕРЕЖА ЗАНЯТЬ CТАРШОЇ ГРУПИ

В ОФЛАЙН РЕЖИМІ

на 2024-2025 навчальний рік

Дні тижня

Заняття

ПОНЕДІЛОК

1. Англійська мова

2. Художньо-продуктивна діяльність

У світі музики

3. Ознайомлення з природним довкіллям

Віконечко в природу

4. Художньо-продуктивна діяльність

Малювання

ВІВТОРОК

1.Розвиток мовлення і культура мовленнєвого

спілкування

Зв’язне мовлення

2. Здоров ’я та фізичний розвиток

Фізичне виховання

3. Ознайомлення з соціумом

Соціум

СЕРЕДА

Логіко-математичний розвиток

Цікава математика.

Робота в зошитах

2. Художньо-продуктивна діяльність

Ліплення\Аплікація

3. Художньо-продуктивна діяльність

У світі музики

ЧЕТВЕР

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

Навчаємось елементів грамоти Робота в зошитах

2. . Здоров ’я та фізичний розвиток

Фізичне виховання

3.Логіко-математичний розвиток

Конструювання

П’ЯТНИЦЯ

Англійська мова
Ознайомлення з соціумом

БЖД/ Екологія

3. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

Художня література

4.Художньо-продуктивна діяльність

Художня праця

Календарний план роботи в ОФЛАЙН режимі

І тиждень

Тема тижня: «Україна — рідний край»

ПОНЕДІЛОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Логічна гра	«Спритні козачата» «Коли це буває?» (спостереження за погодою: який вона навіює настрій). Мета: познайомити дітей із першим осіннім місяцем, пояснити лексичне значення його назви (вересень); виховувати любов до природи в різні пори року. «З купини на купину» Мета: вдосконалювати вміння стрибати в довжину на обох ногах; розвивати спритність. «Збери листівки» Мета: формувати в дітей уміння виявляти й порівнювати властивості предметів, знаходити спільну властивість групи предметів.
Денна прогулянка	Спостереження	за святково вбраними дошкільниками, школярами, які вранці з квітами поспішають до дитсадка і школи Мета: розширити уявлення про те, що 1 вересня — свято — День знань; про початок навчального року в дитячих садках, школах та інших навчальних закладах.
	Дидактична гра	«Ми українці» Мета: закріпити знання дітей про національні символи та традиції українського народу; виховувати любов і пошану до українського народу.
	Бесіда	«Хліб — символ життя нашого народу» Мета: дати поняття про те, що хліб — головне багатство нашого народу; виховувати бережливе ставлення до хліба.
	Рухлива гра	«Хто швидше?» Мета: вдосконалювати навички бігу й підлізання під дугою; розвивати спритність.
	Гра	«Одягни українку й українця» Мета: закріпити знання елементів українського національного одягу для дівчинки та хлопчика; розвивати уважність, зосередженість; виховувати повагу та інтерес до національних традицій.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): розглядання декоративних кераміч- них виробів українських митців (звернути увагу на колір виробів та елементи візерунків).
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож країною» Етап гри: бесіда «Моя країна — Україна». Мета: розширити та систематизувати знання про Україну як державу, про її столицю.
	Трудова діяльність	Запропонувати зібрати букети з листя і прикрасити групову кімнату.
	Індивідуальні заняття	Складання одягу в шафі
	Гігієна життєдіяльності	Поведінка за столом під час прийому їжі.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки на колесах
	Взаємодія з батьками	Виховання культурно - гігієнічних навиків .

ВІВТОРОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Спостереження Рухлива гра Логічна гра	«Спритні козачата» Бесіда-роздум «Чим мене зігріває рідна земля?» Мета: формувати уявлення дітей про національну культуру; виховувати прагнення пишатися своєю Батьківщиною. за квітами на квітнику Мета: поглибити знання дітей про осінні квіти рідної місцевості, умови їх росту; закріпити вміння розрізняти їх за зовнішніми ознаками, насінням; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів. «Знайди і промовчи» Мета: виховувати витримку, спостережливість, вміння орієнтуватися в просторі. «Знайди і промовчи» Мета: виховувати витримку, спостережливість, вміння орієнтуватися в просторі.
Денна прогулянка	Спостереження	за машиною, яка привезла хліб в дитячий садок Мета: розвивати пізнавальний інтерес до транспортних засобів, їх особливостей та функціонального призначення; виховувати повагу до людей праці.
	Дидактична гра	Священні символи» Мета: закріпити поняття про державні національні символи України (герб, прапор, гімн); виховувати гордість за історичне минуле Батьківщини
	Бесіда	про соняшник Мета: познайомити дітей з рослиною соняшником — де росте, що з нього виготовляють.
	Рухлива гра	«Квач» Мета: вдосконалювати навички швидкого бігу; розвивати спритність.
	Гра	Творча гра «Ми маленькі українці» Мета: закріпити знання дітей про національні символи та традиції українського народу; виховувати любов і пошану до українського народу.
	Самостійна діяльність дітей	дітей (мовленнєва). Читання вірша Р. Завадовича «Українські діти».
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож країною» Етап гри: дидактична гра «Священні символи». Мета: закріпити знання дітей про державні символи (герб, прапор, гімн).
	Логічна гра	Логічна гра «Як гадаю, так і складаю» (індивідуально) – картки із зображенням різних рослин, тварин, об’єктів неживої природи. Підтримувати прагнення посісти в групі однолітків певне місце, дотримуючись необхідних норм спілкування з іншими дітьми
	Трудова діяльність	запропонувати зібрати сміття та камінчики на ігровому майданчику.
	Індивідуальні заняття	Складання одягу в шафі
	Гігієна життєдіяльності	Поведінка за столом під час прийому їжі.
	Фізкультура на свіжому повітрі	Ходьба по колоді з м’ячем у руках, крок правою — руки з м’ячем вперед, крок лівою— руки з м’ячем вниз. Дійшовши до кінця колоди, зійти вниз і виконати кидок м’яча обома руками з-за голови в кошик, поставлений на відстані 2,5 м від колоди.
	Взаємодія з батьками	Виховання культурно - гігієнічних навиків .

СЕРЕДА

Ранок	Ранкова гімнастика Спостереження Бесіда Рухлива гра Дидактична гра	«Спритні козачата» за квітами на квітнику Мета: закріпити назви осінніх квітів та з’ясувати їх особливості. «Де найкраще місце на Землі?» (роздуми дітей та їх пояснення) «Заборонений рух» Мета: виховувати уважність, кмітливість, вміння швидко орієнтуватися «Що є у квітки» Мета: закріпити назви квітів та їх частин; виховувати любов до природи.
Денна прогулянка	Спостереження	за змінами на майданчику Мета: формувати уявлення дітей про сезонні зміни в природі; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять.
	Дидактична гра	Обереги» Мета: закріпити знання про символічне значення предметів — оберегів українського народу, домівки; виховувати любов і повагу до фольклорних символів.
	Бесіда	Розповідання української народної казки «Кирило Кожум’яка» Мета: продовжувати вчити сприймати образний зміст казки; виховувати інтерес та любов до книги
	Рухлива гра	«Підкинь і злови» Мета: вдосконалювати навички бігу й ловіння м’яча; розвивати спритність.
	Творча гра	Кольори
	Самостійна діяльність дітей	(музична): слухання українських народних мело- дій та пісень.
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож країною» Етап гри: обговорення оповідання Н. Забіли «Древній Київ». Мета: продовжувати формувати уявлення про свою належність до українського народу; виховувати шанобливе ставлення до своєї Батьківщини.
	Мовленнєва гра	«Хто де живе» Мета: формувати уявлення про те, що, крім українського народу, існує ще багато народів; розвивати вміння називати одним словом людей різних народів; виховувати повагу до всіх людей світу.
	Трудова діяльність	Трудова діяльність: запропонувати скласти букети з квітів, що ростуть наквітнику.
	Індивідуальні заняття	Кольори
	Гігієна життєдіяльності	Виховання культурно-гігієничних навичок за столом
	Фізкультура на свіжому повітрі	Біг між пеньками та колесами, стрибки з пеньків.
	Взаємодія з батьками	Значення прогулянок перед сном.

ЧЕТВЕР

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» Яка ти, українська хата? (розглядання ілюстрацій)» Мета: розширити знання дітей про особливості вигляду української хати минулого, матеріали, які використовували для її спорудження; розвивати логічне мислення. З купини на купину» Мета: вдосконалювати вміння стрибати в довжину на обох ногах; розвивати спритність. Логіко-математична гра «Якої фігури бракує?» Мета: закріпити назви геометричних фігур; розвивати логічне мислення; продовжувати вчити визначати місце розташування фігур на аркуші паперу.
Денна прогулянка	Спостереження	за деревами — символами України Мета: розширити знання дітей про символічні дерева та кущі української місцевості — вербу та калину, їх зовнішній вигляд, будову; вправляти в умінні відрізняти їх з-поміж інших дерев та кущів; розвивати пізнавальний інтерес, любов до природи рідного краю.
	Дидактична гра	«Розсели людей по планеті» Мета: вправляти в утворенні складних слів злиттям прикметника та іменника; закріпити назви різних національностей; виховувати повагу до всіх людей нашої планети.
	Бесіда	Настав перший місяць осені -вересень. Помилуватися красою навколишнього середовища.
	Рухлива гра	гра «Хто швидше?» Мета: вдосконалювати навички бігу й підлізання під дугою; розвивати спритність.
	Творча гра	«Що де росте?» - дати знання дітям про рослини, розвивати вміння групувати їх, формувати активність і самостійність мислення
	Самостійна діяльність дітей	(художня): підготовка малюнків до вернісажу за темою «Україна — рідний край»
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож країною» Етап гри: народна іграшка. Мета: вчити милуватися красивими предметами, помічати в них яскравість, декоративність, оригінальну форму, різноманітність візерунків, гармонійне поєднання кольорів, майстерне виконання; виховувати повагу до народних майстрів.
	Мовленнєва гра	«Добери порівняння» - за допомогою вихователя вчити добирати образні асоціаційні порівняння. Викликати емоційний відгук на спостереження за весняними змінами в природі.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	Запропонувати дітям підмести доріжки на ігровому майданчику
	Індивідуальні заняття	Геометричні фігури
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук з милом після прогулянки
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки у висоту з розбігу через гумову тасьму, натягнуту між двома стояками на висоті 15 см. Діти виконують стрибки з одного (4–5 разів) та з двох (5–6 разів) кроків, приземлюючись на обидві ноги. Підлізання під шнуром, натягнутим між двома стояками на висоті 50 см, грудьми вперед.
	Взаємодія з батьками	Вчасний прихід до дитячого садка

П’ЯТНИЦЯ

Ранок	Ранкова імнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» «Дерева — символи України» Мета: поглибити знання про дерева — символи української місцевості — вербу та калину, їх зовнішній вигляд, будову. «Знайди і промовчи» Мета: виховувати витримку, спостережливість, вміння орієнтуватися в просторі Дидактична гра «Дерева, кущі» Мета: закріпити уявлення про будову рослини та їх назви; виховувати любов до природи.
Денна прогулянка	Спостереження	Піший перехід на лісову галявину Мета: розширити знання про особливості природи рідної місцевості; закріпити знання про рослини — символи України та вміння їх знаходити; заохочувати дітей до милування красою рідної природи. Вихователь пропонує пройтись стежинками на галявині, знайти знайомі рослини, пригадати їх назву.
	Дидактична гра	«Рослини-символи» Мета: закріпити знання про рослини-символи, легенди про них, їх значення в житті кожного українця; виховувати інтерес та повагу до національних традицій.
	Бесіда	Бережемо свої зуби (що для цього треба робити?)
	Рухлива гра	««Цілься краще» Мета: вдосконалювати навички метання в ціль; розвивати окомір і спритність.
	Ігрова ситуація	Творча гра «Що таке оберіг» Мета: вправляти дітей в умінні класифікувати обереги на хатні та натільні.
	Самостійна діяльність дітей	художня): запропонувати розфарбувати малюнок прапору України; обвести за пунктирними лініями державний герб України.
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож країною» Етап гри: ігрова ситуація «Подорож Україною на літаку». Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про Україну (які річки протікають, які міста є); виховувати шанобливе ставлення до своєї Батьківщини.
	Мовленнєва гра	«Що таке оберіг» Мета: вправляти дітей в умінні класифікувати обереги на хатні та натільні.
	Трудова діяльність	Запропонувати зібрати букети з лісових квітів.
	Індивідуальні заняття	Пишемо по лінії
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук з милом після прогулянки
	Фізкультура на свіжому повітрі	Перелізання через колоду Стрибки в довжину з місця через мотузок, відштовхуватися обома ногами. Стежити за енергійним відштовхуванням обома ногами
	Взаємодія з батьками	Вчасний прихід до дитячого садка

ІІ тиждень

Тема тижня: «Рідне місто — моя батьківщина»

ПОНЕДІЛОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» Розглядання міських пейзажів Мета: розширити знання дітей про рідне місто; розвивати увагу, пам’ять; виховувати любов до рідного міста. «Ми веселі дошкільнята» Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість; розвивати вміння орієнтуватися в просторі. Дидактична гра «Хто де живе?» Мета: вчити дітей правильно називати домашню адресу; закріпити назву рідного міста.
Денна прогулянка	Спостереження	За осіннім дощем
	Бесіда	«Наше рідне місто» Мета: виховувати любов до свого міста, заохочувати бажання дітей дбати про його красу. Місто в якому ми живемо, для нас рідне.
	Рухлива гра	«Підкинь і злови» Мета: вдосконалювати навички бігу й ловіння м’яча; розвивати спритність.
	Логіко-математична гра	«Збери намисто» Мета: закріпити вміння порівнювати предмети за розміром; розвивати увагу та логічне мислення.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): виготовлення саморобок із природних матеріалів.
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож містом» Етап гри: бесіда «Історичне минуле нашого міста». Мета: познайомити дітей з історичним минулим нашого міста, його засновниками та видатними людьми; виховувати любов до рідного міста.
	Дидактична гра	Добре чи погано» -розвивати вміння дітей визначати: що добре, а що погано для Осінньої пори. Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи рідного краю
	Трудова діяльність	запропонувати виготовити саморобки із природних матеріалів для вернісажу.
	Індивідуальні заняття	Звуковимова звука (С)
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук після прогулянки
	Фізкультура на свіжому повітрі	Піший перехід до найвищої точки в дитячому садку
	Взаємодія з батьками	Граємося разом з дітьми

ВІВТОРОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» Про птахів, які живуть у дитячому садку (розгляд ілюстрацій) «Заборонений рух» Мета: виховувати уважність, кмітливість, вміння швидко орієнтуватися. Дидактична гра «Знайди пару» Мета: закріпити назви свійських тварин та їх дитинчат; розвивати зосередженість, увагу; виховувати повагу до тварин.
Денна прогулянка	Спостереження	за новобудовою Мета: розширити знання дітей про різні будівлі, про техніку, яка працює на будівництві; розвивати спостережливість, увагу.
	Дидактична гра	«Як назвати наше місто?» (Придумування нових слів або словосполучень до словосполучення «рідне місто»)
	Бесіда	Друзі наші найменші (тварини)
	Рухлива гра	«Чия ланка швидше збереться?» Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати уважність, пам’ять; виховувати організованість.
	Дидактична гра	«Чому у мене такий одяг?» - закріпити вміння дітей визначати свою стать за одягом
	Самостійна діяльність дітей	(художня): розглядання фотоальбому «Моє місто».
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож містом» Етап гри: бесіда «Чим славиться наше місто». Мета: поглибити знання дітей про видатні місця, найбільш поширені професії людей рідного міста; виховувати гордість за рідне місто.
	Спостереження	за природою рідного міста Мета: закріпити уявлення дітей про живу природу рідного міста; формувати дбайливе ставлення до рідної природи. Вихователь повідомляє, що у місті теж є осередки природи, але вони з’явились не самі по собі, а створені дбайливими руками людей.
	Мовленнєва гра	«Яке моє місто?» Мета: збагачувати словниковий запас дітей прикметниками.
	Творча гра	з піском «Казкове місто» Мета: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску, завдяки яким з нього можна побудувати різні споруди; розвивати уяву, творчі здібності; формувати вміння працювати колективно; виховувати дружні стосунки.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Індивідуальні заняття	Одягання на вулицю.
	Гігієна життєдіяльності	Вірно примати пензлик
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки у висоту (20 см) з розбігу. Діти виконують стрибок з трьох (5–6 разів) і чотирьох (4–5 разів) кроків. Ходьба по колоді лівим та правим боком, руки на поясі.
	Взаємодія з батьками	Заняття з дітьми вдома.

СЕРЕДА

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Дидактична гра	«Спритні козачата» Моя улюблена казка. Запропонувати дітям коротко розповісти про них; вчити правильно формувати речення «Ми веселі дошкільнята» Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; розвивати вміння орієнтуватися в просторі; виховувати рішучість. «Куди йдемо?» Мета: закріпити знання про споруди громадського призначення; вправляти в умінні будувати складнопідрядні речення.
Денна прогулянка	Спостереження	за небом Мета: вчити дітей самостійно прогнозувати погоду за станом неба, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; розвивати спостережливість, зв’язне мов- лення; виховувати пізнавальний інтерес.
	Дидактична гра	«Що змінилося?» Мета: закріпити вміння визначати напрямок від себе, називати словами положення предметів відносно себе, рухаючись у заданому напрямку.
	Бесіда	Познайомити дітей з глобусом. Екскурсія різними країнами (за уявою)
	Рухлива гра	«Зроби фігуру» Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати чуття рівноваги, витримку.
	Творча гра	«На чому я подорожую? (викладання з геометричних фігур різних видів транспорту)» Мета: закріпити знання про види транспорту; розвивати логічне мислення, творчі здібності, дрібну моторику пальців рук.
	Спостереження	за спорудами, які знаходяться біля дитячого садка Мета: поглибити знання дітей про різні споруди найближчого оточення та їх призначення; виховувати любов до свого рідного міста.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): розглядання листівок «Моє місто».
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож містом» Етап гри: міркування «Кліматичні особливості нашого міста». Мета: поглибити знання дітей про різноманіття природи рідного міста, її залежність від кліматичних умов.
	Мовленнєва гра	« Що потрібно няні для роботи» - закріпити знання дітей про професії людей, які працюють в дитячому садку
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Індивідуальні заняття	Порядок у шафі
	Гігієна життєдіяльності	Малювання (фарби)
	Фізкультура на свіжому повітрі	Метання торбинки з піском на альність. Стежити за широким замахом та енергійним кидком Пролізання під дугою у положенні навпочіпки. Одночасно виконують 3-4 дитини
	Взаємодія з батьками	Читаємо увечері перед сном казки дітям

ЧЕТВЕР

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» «Чи добре ти знаєш своє місто?» Мета: закріпити знання про рідне місто, його особливості; розвивати спостережливість, пам’ять; виховувати любов до рідного міста. «Знайди і промовчи» Мета: виховувати витримку, спостережливість, вміння орієнтуватися в просторі. Дидактична гра «Моя вулиця» Мета: систематизувати та розширити знання дітей про рідне місто, вулицю; закріпити вміння складати розповіді з власного досвіду; розвивати пояснювальне мовлення; виховувати любов до рідного міста, вулиці.
Денна прогулянка	Спостереження	за осінніми квітами, які прикрашають рідне місто восени Мета: закріпити вміння дітей розпізнавати садові квіти за зовнішнім виглядом, запахом; прищеплювати любов до природи рідного міста.
	Дидактична гра	«Живе й неживе» (розрізнення живих і неживих предметів).
	Бесіда	«Вулиця, на якій я живу» Мета: закріпити знання домашньої адреси; поглибити знання про будівлі та їх призначення; розвивати пам’ять, пояснювальне мовлення.
	Рухлива гра	«Хто перший?» Мета: вдосконалювати навички швидкого бігу; розвивати спритність.
	Гра	Творча гра «Вулиці нашого міста (графічний план)» Мета: поглибити знання про вулиці та споруди рідного міста; вчити дітей за допомогою геометричних фігур викладати різні споруди; розвивати уяву, логічне мислення, дрібні м’язи пальців рук. Дидактична гра«Скажи навпаки». Вихователь називає слова, а діти добирають антоніми до цих слів: веселий, великий, чорний, старий, вузький, холодний, добрий, гіркий, товстий.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): гра «Різні способи малювання будинків».
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож містом» Етап гри: міркування «Кліматичні особливості нашого міста». Мета: поглибити знання дітей про різноманіття природи рідного міста та її залежність від кліматичних умов.
	Мовленнєва гра	«Що та де виготовляють?» Мета: закріпити назви виробничих підприємств та вміння дітей будувати речення зі словосполученнями; розвивати логічне мислення, пам’ять.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	запропонувати полити квіти на квітнику. Які квіти ростуть на вулицях нашого міста?
	Індивідуальні заняття	Кольори
	Гігієна життєдіяльності	Виховання культурно-гігієничних навичок за столом
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки у висоту (25 см) з розбігу. Діти виконують стрибки з п’яти (4–5 разів) і шести (5–6 разів) кроків. Підлізання під шнуром, натягнутим між двома стояками на висоті 50 см, лівим і правим боком. Після підлізання — піднімання рук через сторони вгору.
	Взаємодія з батьками	Вчасний прихід до дитячого садка

П’ЯТНИЦЯ

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Спритні козачата» «Значення чистоти рідного міста для здоров’я людей» Мета: познайомити дітей з тим, що пил шкодить здоров’ю людини; виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я. «Не замочи ніг» Мета: вдосконалювати навички стрибка в довжину з місця; виховувати уважність; розвивати спритність. «Хто зайвий?» Мета: закріпити вміння визначати спільні ознаки професій, відповідно до місця праці людей; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу.
Денна прогулянка	Спостереження	Піший перехід вулицями свого мікрорайону Мета: закріпити знання дітей про архітектуру рідного міста, про історію будівництва та призначення деяких споруд. Вихователь пропонує дітям розглянути архітектурні споруди на вулицях міста.
	Дидактична гра	«Подорож вулицями міста» Мета: закріпити вміння дітей розповідати, що бачили і що чули, не поспішаюи, послідовно, використовуючи відповідні слова про побут, працю людей, засоби пересування і зв’язку, домовлятися з товаришами, узгоджувати свої дії з діями інших дітей, дотримуватись правил гри.
	Бесіда	«Сміттєва небезпека» Мета: довести до свідомості дітей, що сміття — це одна із загроз здоров’ю; виховувати охайність; переконати, що чистота — запорука здоров’я.
	Рухлива гра	«Ми веселі дошкільнята» Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість; розвивати вміння орієнтуватися у просторі.
	Гра	Релаксація «Звуки дощу» відтворення звуків за допомогою долоньок, музичних інструментів, різних предметів (по підгрупам)
	Трудова діяльність	запропонувати паличками зібрати сміття вздовж тротуару вулиці.
	Самостійна діяльність дітей	(пошуково-дослідницька): гра «З чого зроблена моя іграшка» — закріпити знання дітей про властивості предметів.
	Колективна праця	миття іграшок у ігровому куточку — вчити працювати колективно, розподіляти обов’язки.
	Сюжетно-рольова гра	«Подорож містом» Етап гри: ігрова ситуація «Подорож містом». Мета: систематизувати та поглибити знання дітей про рідне місто; викликати підвищений інтерес до пізнання нового; виховувати любов до рідного міста.
	Гра	Творча гра «Транспорт майбутнього» Мета: закріпити знання про транспорт, його різновиди; розвивати творчу уяву, мислення
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Індивідуальні заняття	Геометричні фігури
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук з милом після прогулянки та витирання своїм рушником
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки в довжину з місця з просовуванням вперед на відстань 3 м.Діти стрибають одне за одним на обох ногах. Ходьба по мотузку, покладеному на траву.
	Взаємодія з батьками	Вчимо дітей доглядати за своїм тілом

ІІІ тиждень

Тема тиждня «Дитячий садок — моя друга домівка»

ПОНЕДІЛОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Мій дитячий садок» Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про дитячий садок, територію, ігрові майданчики; виховувати шанобливе ставлення до дитячого садка. «Коровай» Мета: вдосконалювати навички ходьби по колу; виховувати уважність, тренувати пам’ять. Математична гра «Хмаринки» Мета: закріпити вміння дітей порівнювати предмети за розміром і кількістю.
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	У світі музики	За планом музичного керівника
Заняття ІІІ	Віконечко в природу	Тема: «Екологічна стежина дитячого садка» ст.60 Програмові завдання: — продовжувати знайомити дітей з об’єктами живої природи; — вчити бачити ознаки пристосування рослин до умов існування; — формувати зачатки екологічної свідомості; — виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу природи. Матеріали та обладнання: заздалегідь розроблений маршрут-схема зі стежин- ками території дитячого садка; кошик.
Заняття ІV	Малювання (предметне малювання)	Тема: «Мої друзі» ст.61 Програмові завдання: — вчити дітей визначати зміст майбутньої роботи на задуману тему, визнача- ти засоби виразності, що відповідають створеному образу, самостійно створю- вати колективні роботи, узгоджувати свої дії з діями інших дітей; — закріпити знання способів зображення фігур людей, різних предметів і технічні прийоми малювання кольоровими олівцями; — формувати зорову оцінку зовнішніх ознак людей та предметів; — виховувати дружні стосунки. Матеріали та обладнання: тонований папір, простий олівець, кольорові олівці.
Денна прогулянка	Спостереження	Розглядання альбому ілюстрацій про життя у дитячому садку Мета: розвивати спостережливість, інтерес до життя свого дитячого садка; виховувати дружні стосунки між дітьми у групі.
	Гра	Мовленнєва гра «Складаємо розповідь про дитячий садок» Мета: розвивати емоційну сферу, мовлення, уяву, увагу дітей; коригувати міжособистісні стосунки в групі; розвивати навички спілкування.
	Бесіда	Літо закінчилось – осінь прийшла (розглядання ілюстрацій)
	Рухлива гра	«Підкинь та злови» Мета: вдосконалювати навички бігу й ловіння м’яча; розвивати спритність.
	Творча гра	Гра-імпровізація «Хто працює в дитсадку?» Мета: закріпити знання дітей про професії людей, які працюють у дитячому садку; розвивати координацію рухів, вміння імітувати дії людей певної професії; виховувати повагу до працівників дитячого садка. Гра «Наша група» Мета: вправляти дітей в умінні помічати і знаходити суперечності, протилежні ознаки предметів і дій; розвивати уяву
	Самостійна діяльність дітей	гра «Як багато іграшок у нашому садку» — особливості зовнішнього вигляду та використання різних іграшок
	Сюжетно-рольова гра	«Ляльковий дитячий садок» Етап гри: Бесіда «Здрастуй, дитячий садок!» Мета: закріпити назву дитячого садка, груп; продовжувати формувати знання дітей про ігрове середовище групи, ігровий майданчик та правила бережливо- го і безпечного користування обладнанням.
	Дидактична гра	«Найкращий друг» Мета: формувати вміння дітей об’єктивно оцінювати власні чесноти та чесноти інших; закріпити вміння добирати прикметники; виховувати доброзичливість, чуйність, дружелюбність
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	Запропонувати разом зібрати іграшки після гри.
	Індивідуальні заняття	Складання конструктора
	Гігієна життєдіяльності	Слідкуємо за охайністю свого одягу на прогулянці
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки на двох нрогах з просовування вперед
	Взаємодія з батьками	Спострегігаємо разом з дітьми за осінніми барвами природи

ВІВТОРОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» Про значення особистої гігієни «Цілься краще» Мета: вдосконалювати навички метання предметів в ціль; розвивати окомір і спритність. Математична гра «Порівняй кульки» Мета: вправляти дітей в умінні порівнювати групи предметів за допомогою складання пар.
Заняття І	Зв’язне мовлення	Тема: «Мій дитячий садок (складання розповіді за планом вихователя)» ст.65 Програмові завдання: — поглибити та систематизувати знання дітей про дитячий садок; — вчити складати розповіді за планом вихователя, спираючись на малюнки; — вправляти в умінні чітко давати відповіді на поставлені запитання; — активізувати словниковий запас дітей відповідно до теми; — формувати вміння підтримувати розмову, запропоновану вихователем; — розвивати творчу уяву, логічне мислення. Матеріали та обладнання: сюжетні малюнки за темою «У дитячому садку», предметні картинки із зображеннями іграшок, м’яч.
Заняття ІІ	Фізична культура	Тема: «Змагання іграшок» ст.59 Програмові завдання: — вчити повзати по-пластунськи та метати торбинки з піском у горизонтальну ціль; — розвивати увагу та спритність під час гри «Вудочка»; — виховувати дбайливе ставлення до іграшок, бажання доглядати за ними. Матеріали та обладнання: обручі, торбинки з піском (200 г), шнур завдовжки 3–4 м з прив’язаною до нього торбинкою.
Заняття ІІІ	Соціум	Тема: «Здрастуй, дитячий садок!» ст.64 Програмові завдання: — продовжувати формувати уявлення дітей про приміщення дитячого садка; — познайомити з людьми, які працюють у дитячому садку, розповісти про особливості їх роботи (відповідальне виконання своїх обов’язків, чуйне і дбайливе ставлення до дітей); — формувати вміння висловлювати своє ставлення до дитячого садка; — розвивати мовленнєву компетентність; — виховувати повагу до праці дорослих, бажання полегшити її, вдячність дорослим. Матеріали та обладнання: лялька Оленка, «чарівний клубочок».
Денна прогулянка	Спостереження	за погодою: її вплив на здоров’я людей Мета: вчити дітей орієнтуватися в основних станах погоди (холодно, тепло, спекотно, похмуро, вітряно); розвивати спостережливість; виховувати бажання берегти своє здоров’я
	Гра	Дидактична гра «Хто ким працює» Мета: вдосконалювати вміння дітей визначати професії працівників дитячого садка за функціональним призначенням; розвивати мислення, уважність, зосередженість.
	Бесіда	Відгадування загадок про професії працівників дитячого садка Мета: закріпити знання дітей про професії людей, які працюють у дитячому садку; розвивати логічне мислення; виховувати пошану до людей праці. Екологія Вивчення вірша І.Січовика «Україна»
	Рухлива гра	«Ми веселі дошкільнята»
	Конструктивно-будівельна гра	з піском «Казковий дитсадок» Мета: закріпити знання дітей про властивості піску, що з нього можна побудувати різні споруди; розвивати уяву, творчі здібності; формувати вміння працювати колективно; виховувати дружні стосунки.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): добір різних матеріалів для виготовлення саморобок.
	Сюжетно-рольова гра	«Ляльковий дитячий садок» Етап гри: дидактична гра «Хто про нас піклується у дитячому садку?». Мета: продовжувати розширювати знання про професії працівників дитячого садка; виховувати уважне, шанобливе ставлення до працівників дитячого садка.
	Дидактична гра	«Кому що потрібно?» Мета: вправляти дітей у класифікації предметів, в умінні називати їх, визначати професії працівників дитячого садка, яким ці предмети необхідні у роботі.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Дидактична гра	Гра-імітація «Квітка росте» - увагу, бажання доглядати за квітами в куточку природи та дома
	Трудова діяльність	запропонувати підмести доріжки на території дитячого садка
	Індивідуальні заняття	Вдосконалювання навичок самообслуговування
	Гігієна життєдіяльності	Сервирування столу
	Фізкультура на свіжому повітрі	В індивідуальній формі закріпити вправи, вивчені на занятті
	Взаємодія з батьками	Кожна дитина – особистість, прислухаймося до неї

СЕРЕДА

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Щоб був затишок і лад» Мета: розширити знання дітей про професії людей, які працюють у дитячому садку, та їх значення для комфорту життя в ньому; виховувати пошану до праці людей. «Зроби фігуру» Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати відчуття рівноваги, витримку. Дидактична гра «Відгадай, що де лежить» Мета: вправляти дітей у визначенні напрямку відносно себе (праворуч, ліворуч, попереду, позаду)
Заняття І	Цікава математика Робота в зошитах	Тема: «Порівняння предметів. Орієнтування у просторі» ст.70 Програмові завдання: — формувати вміння порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за кольором, місцем розташування; — вчити правильно використовувати слова дорівнює, не дорівнює, стільки ж; — вправляти в умінні орієнтуватися у просторі; — виховувати акуратність. Матеріали та обладнання: демонстраційний — моделі великих хмаринок різного кольору й форми; чотири смужки: одна велика білого кольору та три маленькі синього, жовтого й зеленого кольорів; роздатковий — моделі маленьких хмаринок різного кольору й форми; картки із зображеннями кульок та зі знаками «=», «≠»; олівці.
Заняття ІІ	Ліплення	Тема: «Хоровод друзів» ст.70 Програмові завдання: — вчити зображувати постать людини конструктивним та комбінованим спо- собами, правильно передавати форму, величину, пропорції частин; — закріпити прийоми щільного кріплення голови, рук до тулуба, вміння закріплювати постать на підставці; — формувати вміння колективно створювати сюжетну композицію; — виховувати акуратність у роботі, наполегливість при досягнення поставленої мети. Матеріали та обладнання: ілюстрації, на яких зображено дітей у русі, глина, стеки, дощечки для ліплення, серветки, вологі губки.
Заняття ІІІ	У світі музики	За планом музичного керівника
Денна прогулянка	Спостереження	за квітами на квітнику Мета: закріпити знання дітей про садові квіти, їх основні частини, умови росту; прищеплювати любов до природи рідного міста; виховувати бажання доглядати за квітами.
	Гра	Ігрова ситуація «Дружні малята» Мета: формувати у дітей вміння цінувати дружбу, бути безкорисливими; закріпити вміння проявляти до однолітків дружнє, товариське ставлення; виховувати вміння ставити себе на місце іншого.
	Бесіда	Про здоров’я дитини, його залежність від природних факторів
	Рухлива гра	«Не залишайся на підлозі» Мета: вдосконалювати навички бігу і стрибків; виховувати уважність; розвивати вміння орієнтуватися в просторі.
	Дидактична гра	«Хто за ким?» Мета: розвивати зорову пам’ять, уважність, вміння колективно виконувати завдання; спонукати до знайомства, запам’ятовування імен, отримувати від цього задоволення.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): гра «Домалюй іграшку».
	Сюжетно-рольова гра	«Ляльковий дитячий садок» Етап гри: ігрова ситуація «Дружні малята». Мета: формувати усвідомлення своїх прав і обов’язків в групі та серед однолітків; вчити керуватися не лише особистими, а й груповими інтересами; виховувати бережливе ставлення до спільного майна.
	Творча гра	«Похвали садочок» Мета: вправляти дітей в умінні самостійно закінчувати висловлювання; виховувати любов до свого садочка.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	запропонувати разом зібрати іграшки після гри на прогулянці та занести їх до групи.
	Індивідуальні заняття	Закріплення знань про посуд
	Гігієна життєдіяльності	Поведінка за столом під час прийому їжі.
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки в довжину з місця через «струмок» завширшки 70 см, викладений з двох шнурів. Вправу одночасно виконують 8–10 дітей по два рази поспіль в один бік, повернувшись кругом — в інший бік. Стежити за вихідним положенням та стійким приземленням на напівзігнуті ноги. Кидання м’яча обома руками знизу в кільце, закріплене в стояку на висоті 1,5 м від підлоги. Вправу одночасно виконують двоє дітей: у два кільця три кидки.
	Взаємодія з батьками	Виховання культурно - гігієнічних навиків .

ЧЕТВЕР

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Лялька Наталочка прийшла у дитячий садок» Мета: узагальнити поняття про те, що в дитячому садку всі речі є спільними; розвивати пам’ять, мислення, дружні стосунки між дітьми; виховувати бережливе ставлення до іграшок, книжок. «Через струмок» Мета: закріпити вміння ходити по зменшеній площі опори; розвивати відчуття рівноваги та спритність. «Знайди собі пару» Мета: закріпити вміння дітей визначати перший звук у слові.
Заняття І	Навчаємось елементів грамоти Робота в зошитах	Тема: «Мовні та немовні звуки» ст. 74 Програмові завдання: — вправляти дітей у знаходженні місця звука в слові, вмінні добирати антоніми і синоніми до заданих слів; — закріпити знання про те, що існують мовні та немовні звуки, слова мають значення; — розвивати почуття ритму; — виховувати бажання вчитися. Матеріали та обладнання: картки зі схемами розташування звука в словах (одна клітинка зафарбована в кінці, на початку та в середині схеми), лялька Незнайко, фішки.
Заняття ІІ	Фізична культура	Тема: «Улюблені іграшки» ст. 70 Програмові завдання: — вдосконалювати навички ходьби по гімнастичній лаві та вміння стрибати з неї; — розвивати гнучкість і силу, поліпшувати орієнтацію у просторі і відчуття рівноваги; — виховувати бажання систематично займатися фізкультурою, спортом, загартуванням, дбати про своє здоров’я. Матеріали та обладнання: обручі, торбинки з піском (200 г), шнур завдовжки 3–4 м з прив’язаною до нього торбинкою.
Заняття ІІІ	Конструювання	Тема: «Кицькин дім (будівельні матеріали)» ст. 75 Програмові завдання: — вчити дітей будувати в певній послідовності міцну споруду з перекриттям; — вправляти в умінні планувати свою роботу; — формувати вміння самостійно добирати будівельні матеріали відповідно до задуманої споруди; — виховувати старанність під час роботи, вміння працювати колективно. Матеріали та обладнання: картинки із зображеннями різних казкових будинків, будівельні матеріали.
Денна прогулянка	Спостереження	За калюжами. Після дощу оглянути майданчик. Повітря після дощу стало свіжим та чистим.
	Дидактична гра	«Що кому потрібно для роботи» Мета: закріпити знання дітей про працю працівників дитячого садка; виховувати повагу до їх праці.
	Бесіда	«Хто піклується про нас у дитячому садку?» Мета: закріпити знання дітей про професії людей, які працюють у дитячому садку; виховувати пошану до праці людей.
	Рухлива гра	«У лісочку на горбочку» Мета: вдосконалювати навички ходьби по колу; виховувати уважність і чесність.
	Творча гра	гра «Домалюй промінчики» — розвивати чіткі рухи рук.
	Самостійна діяльність дітей	Ляльковий театр «Кицькин дім» Мета: розвивати артистичні здібності, вміння емоційно вести діалог.
	Сюжетно-рольова гра	«Ляльковий дитячий садок» Етап гри: спостереження за працею пралі, кастелянші, завгоспа. Мета: продовжувати знайомити дітей з професіями людей, які працюють у дитячому садку та піклуються про них; формувати дбайливе та відповідальне ставлення до спільного майна, бажання підтримувати порядок у приміщенні.
	Гра	Пальчикова гра «Чародії» - удосконалювати дрібну моторику, гнучкість та координованість рухів пальців рук, вправляти дітей в імітаційних рухових діях
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	запропонувати допомогти двірнику підмести доріжки на території дитячого садка.
	Індивідуальні заняття	Кольори
	Гігієна життєдіяльності	Витирання столів після приймання їжі
	Фізкультура на свіжому повітрі	В індивідуальній формі закріпити вправи, вивчені на занятті
	Взаємодія з батьками	Значення прогулянок перед сном.

П’ЯТНИЦЯ

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Будь обережним» (під час зливи, грому, урагану). «Каруселі» Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати спритність, координацію рухів і швидкість реакції. Логічна гра «Скільки?» Мета: вправляти в умінні правильно вживати числівники.
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	Соціум	БЖД Тема: «На ігровому майданчику» Програмові завдання: — продовжувати формувати уявлення дітей про ігри на ігровому майданчику; — закріпити знання дітей про ігрове обладнання на ігровому майданчику та безпечну поведінку під час ігор на ігрових спорудах, розташованих на території ДНЗ; — дати поняття про небезпечність предметів, які можуть бути на майданчику та правила поведінки при виявленні небезпечних предметів; — формувати розумінння того, що небезпека приховується не на самому обладнанні чи предметах, а в непрвавильному користуванні ними; — розвивати увагу, мислення, виховувати обережність та дисципліннованість; Матеріали та обладнання: ілюстрації до теми
Заняття ІІІ	Художня література	Тема: «Читання твору Н. Забіли “Ясоччин садок”» ст. 79 Програмові завдання: — розширювати знання дітей про дитячий садок, особливості роботи вихователя; — розвивати зв’язне мовлення, вміння давати чіткі відповіді на запитання за текстом; — активізувати словниковий запас дітей відповідно до теми; — створювати гарний настрій, емоційне піднесення; — виховувати любов до художнього слова, дружні стосунки. Матеріали та обладнання: ілюстрації за темою «У дитячому садку», твір Н. Забіли «Ясоччин садок».
Заняття ІV	Художня праця	Тема: «Подарунок другові (природні матеріали)» ст. 80 Програмові завдання: — викликати інтерес до вигадування образів та їх самостійного втілення (із шишок, каштанів, жолудів та інших природних матеріалів); — вчити правильно передавати форму голови, тулуба, ніг та інших частин іграшки, користуватися інструментами, дотримуватися правил безпечної праці; — закріпити прийоми з’єднання частин і деталей виробу за допомогою клею, дроту, паличок, гілочок; — розвивати фантазію, художній смак. Матеріали та обладнання: каштани, жолуді, шишки, гілочки, шило, ножиці, тарілочки, дріт, папір, клей, пластилін, дощечка для ліплення.
Денна прогулянка	Спостереження	Оглядання території майданчика: що на ній росте? Мета: розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
	Дидактична гра	«Країна Дитсадія» Мета: дати змогу кожній дитині брати участь у спільній діяльності; допомогти побачити, яке місце займає дитина у групі; закріпити знання, які дитина отримує на заняттях у дитячому садку.
	Бесіда	«Хто підтримує лад на території дитячого садка?» Мета: закріпити знання дітей про працівників дитячого садка, про важливість їх праці для комфортного перебування дітей у дитячому садку; виховувати повагу до праці дорослих, бажання допомагати їм.
	Рухлива гра	«Цілься краще» Мета: вдосконалювати навички метання в ціль; розвивати окомір і спритність.
	Творча гра	Ігрова ситуація «А в садку є…» Мета: закріпити знання дітей про приміщення дитячого садка, обладнання ігрового майданчика; розвивати пам’ять, пояснювальне мовлення; виховувати повагу до працівників дитячого садка.
	Самостійна діяльність дітей	(художня): створення символічних знаків «забо- рони» й «дозволу» на тему «Правила поведінки в дитячому садку».
	Сюжетно-рольова гра	«Ляльковий дитячий садок» Етап гри: ігрова ситуація «Дитсадок для ляльок». Мета: підтримувати прагнення дітей наслідувати дії працівників дитячого садка; виховувати бережливе ставлення до спільного майна; виховувати повагу до працівників дитячого садка.
		Екскурсія дитячим садком Мета: уточнити знання дітей про приміщення дитячого садка, доцільність їх використання; звернути увагу на чисті коридори, сходи, на обережність під час руху сходами; розвивати спостережливість, почуття вдячності дорослим за працю, бажання надавати посильну допомогу.
	Дидактична гра	«Сонечко яке?» - збагачувати словник дітей прикметниками
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	запропонувати після прогулянки ретельно очистити одяг та взуття від піску, щоб у коридорах дитячого садка було чисто.
	Індивідуальні заняття	Вчити дітей правильно присідати
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук з милом після прогулянки та витирання своїм рушником
	Фізкультура на свіжому повітрі	Прокочування м’яча обома руками у «ворота». Перешикування дітей у дві шеренги, відстань між якими 3 м. Між шеренгами поставити в ряд кеглі на відстані 50 см одну від одної. Діти прокочують м’яч, штовхаючи його обома руками у «ворота» одне одному, намагаючись не зачепити кеглі. Пролізання в обруч правим та лівим боком. Вправу одночасно виконують троє дітей. Після пролізання в обруч сплескують у долоні над головою
	Взаємодія з батьками	Поговорити з батьками про стосунки між дітьми

ІV тиждень

Тема тиждня «Дім, в якому я живу»

ПОНЕДІЛОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Моя домівка» Мета: закріпити в дітей знання своєї домашньої адреси; розширити уявлення про різні види помешкань (будинок, квартира); розвивати прихильність і любов до своєї оселі, підвести до усвідомлення права на житло. Розглядання ілюстрацій, фотографій із різними видами будинків. Розповідь дітей про те, у яких будинках і квартирах вони мешкають, їх домашню адресу. «Знайди свій будинок» Мета: вдосконалювати вміння швидко орієнтуватися у просторі, ходити та бігати врозтіч; виховувати уважність. Дидактична гра «Що кому потрібно для роботи на будівництві» Мета: закріпити знання про працю будівельників; формувати вміння пояснювати трудові дії; вправляти у використанні художнього слова.
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	У світі музики	За планом музичного керівника
Заняття ІІІ	Віконечко в природу	Тема: «Квіти на квітнику» ст. 84 Програмові завдання: — продовжувати збагачувати й уточняти уявлення дітей про рослини, зокрема квіти, їх характерні ознаки; — формувати вміння порівнювати рослини, виділяти істотні ознаки; — активізувати вживання прикметників та узагальнювальних понять; — розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; — виховувати шанобливе ставлення до квітів, бажання вирощувати їх. Матеріали та обладнання : ілюстрації або малюнки із зображеннями квітів, квіти з клумби дитячого садка.
Заняття ІV	Малювання (сюжетне малювання)	Тема: «Спогади про літо» Програмові завдання: Вчити дітей відображати в малюнку враження, одержані влітку, малювати дерева(високі, низькі, товсті. Тонкі, криві, прямі); вчити оцінювати свою роботу та роботу своїх товаришів; изакріпляти вмінн розміщувати зображення на аркуші паперу Матеріали та обладнання: аквврельні фарби, пензлі на вибір дитини, папір А4, склінки для води, ганчірочки.
Денна прогулянка	Спостереження	Порівняння багатоповерхового та одноповерхового будинків Мета: закріпити вміння порівнювати об’єкти, спираючись на спостереження.
	Дидактична гра	«Що кому потрібно для роботи на будівництві» Мета: закріпити знання про працю будівельників в різних ситуаціях; формувати вміння пояснювати трудові дії; вправляти у використанні художнього слова.
	Бесіда	«Як ми дібралися до дитячого садка»
	Рухлива гра	«Ми веселі дошкільнята» Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість; розвивати вміння орієнтуватися в просторі.
	Творча гра	«Моделювання будинків із геометричних фігур» Мета: закріпити знання про форму різних будинків, їх складові частини; розвивати логічне мислення, творчу уяву; вправляти в умінні співставляти об’ємні форми з площинними та відтворювати певну форму.
	Досліди	з піском
	Самостійна діяльність дітей (художня):	(пізнавальна): розглядання листівок із зображен- нями різних будинків. Інсценування казки «Троє поросят» Мета: закріпити правила поведінки дітей, коли вони залишаються вдома самі, та правила поведінки з чужими, незнайомими; розвивати творчі здібності під час обігрування твору; виховувати дисциплінованість та витривалість
	Сюжетно-рольова гра	«Юні будівельники» Етап гри: огляд будівель навколо дитячого садка. Мета: поглибити знання про різні споруди, складові частини будівель, матеріали, які використовуються у будівництві; виховувати бережливе ставлення до будівель.
	Бесіда	Валеологія «Мій слухняний язичок»
	Мовленнєва гра	«Утвори довге слово» Мета: вправляти в умінні утворювати довгі слова; виховувати інтерес до гри.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	Запропонувати помити взуття після прогулянки в дощову погоду.
	Індивідуальні заняття	Користування олівцем під час заняття
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук з милом після прогулянки
	Фізкультура на свіжому повітрі	Стрибки у висоту з місця. Між двома стояками натягнути шнур на 15–20 см вище від піднятої вгору руки дитини, прив’язати до нього на однаковій відстані шість брязкалець. Вправу одночасно виконують 5–6 дітей по два стрибки поспіль. Стежити за енергійним відштовхуванням обома ногами з одночасним махом рук угору. Підлізання під дугою на колінах з упором на руки. Одночасно виконують троє дітей. На відстані 2 м від дуги діти стають на коліна з упором на руки і просуваються вперед. Після підлізання під дугою випрямляються і плескають у долоні над головою.
	Взаємодія з батьками	Відвідування лікаря

ВІВТОРОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Українська хата» Мета: поглибити знання дітей про старовинне житло людей на Україні; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати любов до рідного краю. «Каруселі» Мета: вдосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати спритність, координацію рухів і швидкість реакції. Дидактична гра «Порівняй» Мета: вправляти дітей в умінні бачити різницю між сучасним та старовинним житлом; розвивати вміння добирати прикметники до іменників.
Заняття І	Зв’язне мовлення	Тема: «Рідна оселя (складання творчої розповіді за поданим початком)» ст. 90 Програмові завдання: — поглибити та систематизувати знання дітей про інтер’єр сучасного житла, про призначення кожної кімнати та її облаштування; — збагачувати словниковий запас дітей назвами кімнат квартири; — вчити складати складнопідрядні речення, знаходити спільний звук у словах; — розвивати творчу уяву, логічне мислення; — виховувати бережливе ставлення до своєї домівки. Матеріали та обладнання: предметні малюнки, ілюстрації із зображеннями кімнат, шаблони порожніх кімнат.
Заняття ІІ	Фізична культура	Тема: «До бабусиної хатинки» ст. 83 Програмові завдання: — закріплювати навички стрибків у висоту з місця та підлізання під дугами з упором на руки і коліна; — розвивати потребу в щоденній руховій діяльності, сміливість і швидкість під час гри «Карасі та щука»; — виховувати бажання дбайливо ставитися до свого тіла та організму. Матеріали та обладнання: дуги, стояки, шнур завдовжки 6–8 м, брязкальця.
Заняття ІІІ	Соціум	Тема: «Хто побудував цей будинок?» ст.89 Програмові завдання: — розширити та закріпити знання дітей про сучасне та старовинне житло людей; — познайомити з народними повір’ями про житло; — систематизувати знання про будівельні професії, матеріали, які використовують у будівництві; — збагачувати словниковий запас дітей відповідно до теми; — розвивати усне мовлення; — виховувати пошану до професії будівельника. Матеріали та обладнання: ілюстрації із зображеннями різних видів житла та будівельних професій, предметні малюнки до гри «Кому що потрібно для роботи», будівельні матеріали, іграшковий спецтранспорт.
Денна прогулянка	Спостереження	За станом погоди, як гойдаються гілки на деревах (розвивати спостережливість, допитливість)
	Дидактична гра	«Що б сталося?» Мета: закріпити розуміння значення людської праці для суспільства; виховувати повагу до людей праці.
	Бесіда	Пояснення вихователем вислову «громадський порядок». Продовжити речення: — Якщо я побачу, що хтось малює на стіні будинку, то я … — Не можна зривати квіти з клумби в парку, тому що … — Не можна кидати обгортки в під’їзді, тому що … і т. д.
	Рухлива гра	«Підкинь і злови» Мета: вдосконалювати навички бігу й ловіння м’яча; розвивати спритність, запропонувати допомогти двірнику підмести доріжки у дитячому садку.
	Конструктивно-будівельна гра з вологого піску	«Будівництво піщаного містечка» Мета: вправляти дітей в умінні створювати споруди з вологого піску; закріпити знання дітей про різні споруди житлового масиву; розвивати творчі здібності, дрібну моторику рук; виховувати вміння працювати в колективі.
	Самостійна діяльність дітей	гра-танграм «Збудуємо домівку для вовка».
	Сюжетно-рольова гра	«Юні будівельники» Етап гри: ігрова ситуація «Хто в якому будинку живе» (за казкою «Троє поросят»). Мета: поглибити та систематизувати знання дітей про матеріали, які використовуються на будівництві; виховувати бережливе ставлення до своєї домівки.
	Гра	Ігрова ситуація «Ми — охоронці правопорядку» Мета: допомогти усвідомити, для чого люди створили правила для підтримання громадського порядку та захисту прав дорослих і дітей.
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Трудова діяльність	запропонувати допомогти двірнику підмести доріжки у дитячому садку.
	Індивідуальні заняття	Звуковимова звука (ш)
	Гігієна життєдіяльності	Прибирання посуду після приймання їжі
	Спостереження	За погодою на проотязі прогулянки (аналіз стану погоди)
	Фізкультура на свіжому повітрі	В індивідуальній формі закріпити вправи, вивчені на занятті
	Взаємодія з батьками	Провести бесіду з дітьми «Як треба поводитися з домашніми тваринами»

СЕРЕДА

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Моя оселя» Мета: розширити знання дітей про сучасне житло; розвивати навички просторової орієнтації; формувати дбайливе, бережливе ставлення до предметів побуту. Вихователь пропонує пригадати свою рідну оселю та відповісти на запитання. Запитання: Який у вас будинок: одноповерховий чи багатоповерховий? Скільки кімнат? Які ще приміщення є в домі (квартирі)? Чи є у вас власна кімната? Розкажіть про свою кімнату. Що ви робите для того, щоб ваша кімната була красивою, охайною? Як ви ставитеся до свого житла? Чому? «Знайди свій будинок» Мета: вдосконалювати навички швидкого орієнтування в просторі, вміння ходити й бігати врозтіч; виховувати уважність. Дидактична гра «Моя квартира» Мета: закріпити знання назв кімнат у квартирі (будинку) та їх призначення, меблів та предметів, необхідних для кожної кімнати; розвивати уважність, зосередженість, логічне мислення.
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	У світі музики	За планом музичного керівника
Заняття ІІІ	Цікава математика Робота в зошитах	Тема: «Число і цифра 1. Круг» ст.94 Програмові завдання: — формувати поняття про число 1; — ознайомити із цифрою 1, яка позначає число 1; — закріпити уявлення про геометричну фігуру круг; — вчити порівнювати предмети, знаходити спільні та відмінні ознаки; — розвивати увагу, пам’ять; — вправляти в умінні працювати із трафаретом; — виховувати самостійність. Матеріали та обладнаня: демонстраційний — картинки із зображеннями паровоза, вагона, сонця, гриба, ялинки, квітки; картка із цифрою 1; десять кругів різного розміру; роздатковий — мотузки; картки із зображеннями цифри 1 для розфарбовування; олівці; аркуш паперу; трафарет для вправи «Перетвори фігуру».
Заняття ІV	Аплікація	Тема: «Моє місто» Програмові завдання: — вчити дітей створювати нескладні композиції, по-різному розміщуючи на площині зображення будинків, додаткові предмети; — закріпити прийоми ліплення і наклеювання, вміння добирати кольори композиції; — розвивати творчість, естетичне сприйняття навколишнього; — виховувати дружні стосунки. Матеріали та обладнання: фотографії вулиць міста, ілюстрації, на яких зображені різні архітектурні споруди, твір «Ким бути?», білий папір, кольоровий папір, ножиці, пензлики, серветки, клейонки, клей.
Денна прогулянка	Спостереження	за погодою Мета: закріпити вміння самостійно визначати зміни в стані неживої природи; розвивати спостережливість; виховувати інтерес до явищ неживої природи, бережливе ставлення до неї.
	Дидактична гра	«Які кімнати в будинку?» Мета: закріпити знання назв кімнат у будинку та їх призначення, меблів та предметів, необхідних для кожної кімнати; розвивати уважність, зосередженість.
	Бесіда	Транспорт на вулиці
	Рухлива гра	гра «Квач» Мета: вдосконалювати навички швидкого бігу; розвивати спритність.
	Гра-імітація	«Хатні справи» Діти виконують рухи під віршовані рядки.
	Конструктивно-будівельна гра	«Хто швидше збудує дім» Мета: вчити дітей розрізняти способи будівництва одноповерхових і багатоповерхових будівель; формувати конструктивні здібності дітей; розвивати пояснювальне мовлення.
	Самостійна діяльність дітей	будування міста з піска — розвивати творчі здібності, вміння домовлятися і разом виконувати задумане.
	Сюжетно-рольова гра	«Юні будівельники» Етап гри: ігрова ситуація «робимо ескізи майбутнього будинку». Мета: продовжувати розвивати інтерес до роботи архітектора, вміння розвивати сюжет гри.
	Трудова діяльність	запропонувати підмести доріжки, які ведуть до ігрового майданчика.
	Індивідуальні заняття	Доручити Насті розкласти роздатковий маріріал на заняття математики
	Гігієна життєдіяльності	Вчити Давида складати акуратно речі в своїй шафі
		Самостійні ігри: за бажанням дітей.
	Фізкультура на свіжому повітрі	Метання торбинки з піском у вертикальну ціль з відстані 3 м. Одночасно вправу виконують троє дітей. Вони метають торбинки по два рази лівою рукою. Стежити, щоб у дітей було правильна стійка перед кидком. Ходьба по гімнастичній лаві зі сплесками в долоні над головою. На крок лівої ноги підняти руки через сторони вгору, сплеснути в долоні над головою.
	Взаємодія з батьками	відношення до своїх речей

ЧЕТВЕР

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» «Меблі різні є у нас» Мета: закріпити вміння дітей правильно називати основні ознаки різних меблів; формувати розуміння дітей про зв’язок між будовою меблів, матеріалом, з якого вони виготовлені, та їх призначенням «Заборонений рух» Мета: виховувати уважність, кмітливість, вміння швидко орієнтуватися. Дидактична гра «Що в яку кімнату» Мета: закріпити знання назв меблів та їх призначення; розвивати логічне мислення, пояснювальне мовлення; виховувати бережливе ставлення до меблів.
Заняття І	Навчаємось елементів грамоти Робота в зошитах	Тема: «Речення» ст. 99 Програмові завдання: — дати знання про те, що речення є одиницею мовлення; що в реченні про когось або про щось повідомляється; що слова в реченні вимовляються послідовно, одне за одним; — вчити складати дво-, трислівні речення про предмети, позначати слова фішками; — розвивати логіку висловлювань; — виховувати бережливе ставлення до книг. Матеріали та обладнання: чарівна торбинка, предметні та сюжетні картинки, металофон, фішки, дитячі книжки.
Заняття ІІ	Фізична культура	Тема: «Моя рідна домівка» ст. 94 Програмові завдання: — закріплювати навички ходьби по лаві з рухами рук; — продовжувати вчити метати торбинку у вертикальну ціль; — розвивати швидкість, спритність, уміння орієнтуватися у просторі; — виховувати бажання зберігати красиву рівну поставу, зміцнювати стопу, систематично займатися фізкультурою. Матеріали та обладнання: дуги, стояки, шнур завдовжки 6–8 м, брязкальця.
Заняття ІІІ	Конструювання	Тема: «Меблі (сірникові коробки)» ст. 100 Програмові завдання: — вчити дітей конструювати об’ємні іграшки з картонних коробок, міцно скріплюючи їх між собою клеєм; — вправляти в умінні прикрашати меблі аплікацією та використовувати іграшки в грі; — розвивати самостійність, творчу ініціативу; — виховувати акуратність у роботі, бажання доводити задумане до логічного кінця, вміння працювати в колективі. Матеріали та обладнання: лялька Оленка, предметні картинки із зображеннями меблів, сірникові коробки, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлики, серветки, клейонки.
Денна прогулянка	Спостереження	за роботою підйомного крана на будівництві Мета: поглибити знання дітей про будівництво та будівельні професії; формувати шанобливе ставлення до людей будівельних професій та їх праці.
	Дидактична гра	«Де чий будинок?» Мета: вправляти в умінні розрізняти та називати житла людей, диких та свійських тварин, птахів; виховувати інтерес до гри.
	Бесіда	«Квіти радість нам несуть»
	Рухлива гра	«Ми веселі дошкільнята» Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість; розвивати уміння орієнтування у просторі.
	Сюжетно-рольова гра	«На будівництві» Мета: поглибити знання дітей про людей будівельних професій, їх дії; закріпити поняття про важливість спільної праці людей різних будівельних професій; розвивати логічне мислення, творчу уяву.
	Досліди	з цеглинами: з чого вони зроблені? Запитання: Які цеглини на дотик? (Постукати одну об одну.) Чи живі вони? Чи однакового вони кольору, розміру? Що з ними можна робити?
	Трудова діяльність	запропонувати спорудити містечко з вологого піску.
	Індивідуальні заняття	Самостійно одягаємося
	Гігієна життєдіяльності	Користування хустинкою
	Фізкультура на свіжому повітрі	В індивідуальній формі закріпити вправи, вивчені на занятті
	Взаємодія з батьками	Одяг дітей по стану погоди

П’ЯТНИЦЯ

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Гра	«Весело нам у садку» Розповідь-бесіда «Із чого будують дім» Мета: закріпити знання про матеріали, з яких можна будувати будинки; розвивати пам’ять, логічне мислення. «Знайди свій будинок» Мета: вдосконалювати навички швидко орієнтуватись у просторі, вміння ходити та бігати врозтіч; виховувати уважність. Дидактичга гра « Назви частини дерева» Мета: закріпити знання назви частин дерева (коріння, стовбур, гілля, листя), виховувати любов до природи
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	Соціум	Екологія Тема: «Екологія в картинках» Програмові завдання: — продовжувати вчити дітей розрізняти явища і об’єкти природи; — удосконалювати знання про те, що живі об’єкти живляться і розмножуються; — розширювати знання про роль у природі та людини таких явищ як: дощ, вітер, сонце; — ознайомити дітей із значенням вітру в житті людини: переносить хмари по небу, а сильний вітер ламає будівлі; сонце потрібне для рост рослин, воно зігріває землю; — дати уявлення про те, що для лісових мешканців отруйні гриби є ліками; — закріпити знання хто еим харчується, що бджоли збирають нектар і запилюють рослини; — формувати уміння дітей щодо природо доцільної поведінки; — закріплювати зання про те, що людина є частиною природи; — формувати знання про зимуючих птахів, перлітають блище до житла людини, де можна знайти корм; — розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; — виховувати бажання турбуватися про природу, не завадпавати їй шкоди, бути відповідальним. Матеріали та обладнання: картки із зображеннями явищ природи.
Заняття ІІІ	Художня література	Тема: «Знайомство з казкою “Троє поросят”» ст. 104 Програмові завдання: — розширювати знання про різні жанри літератури, вчити розрізняти їх за характерними ознаками; — продовжувати знайомити дітей з властивостями різних матеріалів, закріпити знання про ознаки осені; — збагачувати словниковий запас дітей словами, які характеризують вчинки героїв твору; — вчити змінювати кінець казки, промовляти фрази з різними відтінками голосу; — розвивати пізнавальну активність, вміння давати оцінку вчинкам героїв казки; — виховувати дружні стосунки, інтерес до казки. Матеріали та обладнання: книжка «Троє поросят», солома, хмиз, каміння.
Заняття ІV	Художня праця	Тема: «Прикраси для оселі (покидькові матеріали)» Програмові завдання: — ознайомити дітей з технікою рельєфного ліплення; — викликати інтерес до створення рельєфної картини з квітів, ініціювати самостійний пошук засобів і прийомів зображення; — розвивати відчуття форми та композиції, навички створення композиції з пластиліну на пласкій основі; — виховувати акуратність у роботі, наполегливість при досягненні поставленої мети. Матеріали та обладнання: пластилін різних кольорів, стеки, дощечки для ліплення, серветки, компакт-диск.
Денна прогулянка	Спостереження	За вітром (продовжувати формувати у дітей вміння спостерігати за природними явищами, вчити розпізнавати напрямок вітру; виховувати інтерес до природи).
	Дидактична гра	«Маленькі будівельники» Мета: поглибити знання дітей про особливості праці будівельників, про роль техніки в полегшенні праці будівельників; розвивати уважність, зосередженість.
	Бесіда	«Хто побудував цей будинок?» Мета: поглибити знання про будівельні професії, їх дії та назви; розвивати пам’ять, увагу, зосередженість; виховувати повагу до людей будівельних професій.
	Рухлива гра	«Квач» Мета: вдосконалювати навички швидкого бігу; розвивати спритність.
	Творча гра	«Моя оселя у майбутньому» Мета: закріпити знання назв кімнат у будинку та їх призначення, меблі та предмети, необхідні для кожної кімнати; розвивати логічне та творче мислення.
	Самостійна діяльність дітей	ігри з піском та пісочними формочками — закріпити правила поведінки під час гри.
	Сюжетно-рольова гра	«Юні будівельники» Етап гри: ігрова ситуація «Збудуємо будинок для звірят». Мета: вчити дітей використовувати набуті знання у грі; розвивати сюжет гри, формувати дружні стосунки під час гри.
	Мовленнєва гра	«Скажи, яка?» - вчити дітей добирати до іменників прикметники; розвивати мовлення, увагу
	Трудова діяльність	запропонувати уявити себе будівельниками та побудувати невеличке піщане містечко для маленьких чоловічків.
	Індивідуальні заняття	Користування фарбами
	Гігієна життєдіяльності	Акуратність під час заняття
	Колективна праця	наведення ладу в ігровому куточку.
	Фізкультура на свіжому повітрі	Піший перехід до парковоъ зони (продовжувати формувати елементарні уявища про осінні зміни в природі; сприяти розвитку допитливості та уваги; виховувати пізнавальний інтерес до живої природи)
	Взаємодія з батьками	Відвідуємо ляльковий театр з дитиною на вихідних

ПОНЕДІЛОК

Ранок	Ранкова гімнастика Бесіда Рухлива гра Математична гра	«Весело нам у садку» Спостереження за птахами Мета: поглибити знання дітей про взаємозв’язок життя птахів з осінніми змінами; розвивати спостережливість, логічне мислення, увагу; виховувати любов до живої природи. «Не залишайся на підлозі» Мета: вдосконалювати навички бігу і стрибків; виховувати уважність; розвивати вміння орієнтуватися в просторі. «Не помилися» Мета: закріпити вміння співвідносити число та кількість предметів; розвивати увагу, логічне мислення.
Заняття І	Англійська мова	За планом керівника гуртка
Заняття ІІ	У світі музики	За планом музичного керівника
Заняття ІІІ	Віконечко в природу	Тема: «Вода -мандрівниця. Кругообіг води в природі» ст.191 Програмові завдання: — розширити знання дітей про кругообіг води в природі; — поглибити уявлення про різні стани води; — розвивати спостережливість, пізнавальний інтерес до природи; — виховувати любов до природи, бажання її пізнавати. Матеріали та обладнання: схема «Кругообіг води в природі», склянка з дощовою водою, вірші, аудіозапис звуків дощу, грози.
Заняття ІV	Малювання (сюжетне малювання)	Тема: «Осіннє листя перетворимо на дерева» Програмові завдання: — продовжувати збаачувати знання дітей про осінню пору року; — вчити дітей малювати картину нетрадиційним методом (листям); — виховувати акуратність в роботі, старанність; — розвивати мислення, уяву, старанність. Матеріали та обладнання: аркуш паперу Ф 4, фарби, пензлики, серветки, стаканчики для води, тарілочки з листям
Денна прогулянка	Спостереження	за тим, як одягнуті люди під час дощу Мета: закріпити вміння дітей помічати зміни в одязі відповідно до пори року та змін погодних умов; формувати уявлення про те, як захистити себе від дощу.
	Дидактична гра	гра «Кому потрібен дощ?» Мета: розширювати знання дітей про властивості води, про те, що вона потрібна людям, тваринам, рослинам, птахам; розвивати мислення, увагу, пам’ять.
	Бесіда	«Взаємозалежність між явищами живої та неживої природи» Мета: закріпити знання дітей про осінні зміни; продовжувати вчити розпізнавати перші прикмети осені; розвивати вміння дітей виражати свої почуття та емоції; виховувати дбайливе ставлення до природи.
	Рухлива гра	«Сонечко і дощик» Мета: вдосконалювати вміння дітей ходити та бігати врозтіч; розвивати спритність.
	Самостійна діяльність дітей (художня):	Творча гра «Осінні дерева (моделювання з лічильних паличок)» Мета: закріпити знання про будову дерева; розвивати творче мислення, дрібну моторику пальців рук.
	Сюжетно-рольова гра	«Овочевий магазин» Етап гри: ігрова ситуація «Вибирання в магазині овочів та фруктів». Мета: закріпити знання дітей про збирання та доставку фруктів до магазину; поглибити знання дітей про способи зберігання фруктів; формувати культуру поведінки між продавцем і покупцями.
	Мовленнєва гра	«Осінь яка?» Мета: закріпити знання про три періоди осені (рання, золота, пізня) та події кожної з них; розвивати уважність; виховувати любов до осені, естет. смак.
	Трудова діяльність	Запропонувати помити взуття після прогулянки в дощову погоду.
	Індивідуальні заняття	Користування олівцем під час заняття
	Гігієна життєдіяльності	Миття рук після заняття малювання
	Фізкультура на свіжому повітрі	Метання торбинки з піском із-за спини через плече на дальність.
	Взаємодія з батьками	Зробити вдома годівничку та повісити її на дереві

ПЕР